Impacto esperado

E-DIGNA busca generar un impacto significativo en tres niveles complementarios. Los siguientes son impactos esperados del programa; los datos de resultado se publicarán tras la ejecución del piloto planeado.

Individual

• Enriquecer el conocimiento de los estudiantes sobre buenas prácticas de ciberseguridad y resiliencia digital.
• Aportar habilidades para prevenir e identificar riesgos en línea, garantizando que actúen de manera segura frente a amenazas como el phishing, la sextorsión mediante deepfakes y la ingeniería social automatizada.

Esto es especialmente relevante dado que, como evidenció nuestra experiencia en ferias científicas (Medellín, 2024), 43 de 50 estudiantes con destreza técnica superficial admitieron que habrían hecho clic en un enlace de phishing, al no poder identificar la amenaza.

Institucional

• Implementar la ciberseguridad como tema transversal dentro de la formación ética y académica del Instituto San Carlos, avanzando hacia una sana convivencia en el entorno digital.
• Establecer un precedente para futuros programas educativos enfocados en cultura digital — especialmente necesario dado que el 91 % de las instituciones educativas colombianas carece de políticas formales sobre uso seguro de TIC (Ríos & Torres, 2021, p. 128).

Comunitario

• Fomentar una cultura digital que trascienda el aula y llegue a las familias y comunidades de los estudiantes, fortaleciendo entornos digitales sanos.
• Contribuir a reducir la incidencia de riesgos cibernéticos en un contexto donde la CCIT reporta una denuncia por ciberdelito cada 8 segundos.

García-Peñalvo et al. (2023) señalan que solo 2 de 12 países latinoamericanos tienen programas curriculares que incluyen alfabetización en inteligencia artificial — y Colombia no está entre ellos. E-DIGNA se posiciona como iniciativa pionera en integrar AI literacy con ciberseguridad en el contexto educativo colombiano, respondiendo al llamado de la UNESCO (2023) sobre la necesidad de usar la IA responsablemente en educación.